2022天津教师资格证：11月第四周模拟题9

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　　2022天津教师资格证：11月第四周模拟题9

　　一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

　　1.小明学习非常努力，但是成绩总是不理想，逐渐出现了被动、退缩、无动力的状态，这种心理反应属于( )。

　　A.学习焦虑 B.习得性无助

　　C.自我估价降低 D.认知功能障碍

　　2.班杜拉将人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断称之为( )。

　　A.自我效能感 B.先行组织者

　　C.生成性学习 D.成就动机

　　3.班杜拉指出，影响自我效能感形成的最主要因素是个体自身行为的( )。

　　A.认知策略 B.成败经验

　　C.人格特征 D.成就动机

　　4.李红学习了英语语法后，加深了对以前学过的中文语法的理解。这种现象属于( )。

　　A.负向迁移 B.垂直迁移

　　C.顺向迁移 D.逆向迁移

　　5.学生小辉由于会打羽毛球，很快就学会了打网球，这种现象为( )。

　　A.顺向正迁移 B.逆向正迁移

　　C.顺向负迁移 D.逆向负迁移

　　6.两种任务在学习中的环境线索、学习结果、学习目标等方面具有的共同成分越多，迁移效果越明显，这表明( )因素起主要作用。

　　A.相似性 B.心向

　　C.知识整合 D.学习经验

　　7.会滑冰的人，有助于掌握滑雪的技术，属于( )。

　　A.正迁移 B.负迁移

　　C.零迁移 D.同化

　　8.很多科学家都在自己的研究领域内进行不懈的探索，他们的动机主要为( )。

　　A.自我提高内驱力 B.认知内驱力

　　C.复述内驱力 D.求知欲

　　9.下列关于动机与行为效率的关系理解不正确的是( )。

　　A.呈倒U形曲线关系

　　B.中等强度的动机有利于任务完成

　　C.动机的最佳水平随着任务难度的增加，有逐渐下降的趋势

　　D.动机的最佳水平随着任务难度的增加，有逐渐上升的趋势

　　10.学生中流传的“大考大玩，小考小玩，不考不玩”是有一定道理的，可以说明这一现象的理论是( )。

　　A.耶克斯—多德森定律 B.动机强化说

　　C.动机需要论 D.归因理论

　　【参考答案】

　　1.B

　　【解析】习得性无力感由美国动物学习理论家塞利格曼首先发现，习得性无力感是指由于连续的失败体验而导致的个体对行为结果感到无法控制、无能为力、自暴自弃的心理状态。无力感的形成有多种原因，主要涉及归因方式、频繁体验失败的感觉、早期的被教养方式、成就动机指向、学习任务的投入方式以及缺少正确的引导等。故本题选B。

　　2.A

　　【解析】自我效能感理论由班杜拉首次提出。自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。故本题选A。

　　3.B

　　【解析】班杜拉认为，影响个体自我效能感的因素主要有四个：成败经验、对他人的观察、言语劝说、情绪和生理状态。影响自我效能感形成的最主要因素是个体自身行为的成败经验。故本题选B。

　　4.D

　　【解析】后继学习对先前学习的影响是逆向迁移。题干中“加深了对以前”，这种由后往前，现在对过去的影响属于逆向迁移。故本题选D。

　　5.A

　　【解析】根据是迁移的性质可以把迁移分为正迁移和负迁移，正迁移是使两种学习之间相互促进，题干中的“很快就学会了”表明了这种促进作用，排除C和D两个选项;根据迁移发生的前后方向，又可把迁移分为顺向迁移和逆向迁移，顺向迁移是先前的学习对后继学习的影响，题干中的顺序是打羽毛球在前，打网球在后，由前往后，由过去到现在的影响属于顺向迁移，最后排除B选项。故本题选A。

　　6.A

　　【解析】相似性的多少主要是由两个任务中含有的共同成分决定的，较多的共同成分将产生较大的相似性，并导致迁移的产生。共同成分既可以是学习材料(如刺激)、学习中的环境线索、学习结果(如反应)、学习过程、学习目标等方面的，也可以是态度、情感等方面的。故本题选A。

　　7.A

　　【解析】一种学习对另一种学习产生积极的影响叫正迁移也叫“助长性迁移”，就是使两种学习之间相互促进。会滑冰有助于学滑雪，因此是正迁移。故本题选A。

　　8.B

　　【解析】认知内驱力指要求了解、理解和掌握知识以及解决问题的需要。以求知作为目标，从知识的获得中得到满足，在有意义学习中，认知内驱力是最重要而稳定的动机，属于内部动机。科学家进行科研探索属于认知内驱力。故本题选B。

　　9.D

　　【解析】学习动机和学习效果之间呈“倒U型曲线”，动机最佳水平与学习课题的难易程度有关。一般来讲，最佳水平为中等动机强度。任务难度越高，最佳动机水平越低;反之任务难度低，动机水平要高。故本题选D。

　　10.A

　　【解析】“耶克斯—多德森定律”表明，动机不足或过分强烈都会影响学习效率。学习动机和学习效果之间呈“倒U型曲线”，动机最佳水平与学习课题的难易程度有关。一般来讲，最佳水平为中等动机强度。任务难度越高，最佳动机水平越低;反之任务难度低，动机水平要高。故本题选A。

（编辑：zhangyuting）