2023天津教师资格证：1月第二周模拟题15

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　　2023天津教师资格证：1月第二周模拟题15

　　一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

　　1.在教学过程中，夏老师运用通俗易懂、科学准确的语言对教材内容进行解释、说明、论证，夏老师采用的这种讲授方式为( )。

　　A.讲述 B.讲解

　　C.讲读 D.讲演

　　2.钻研教学材料是教学活动顺利开展的必然要求，下列选项中不利于教师钻研教学材料的是( )。

　　A.研究课程计划和课程标准 B.弄清材料的体系、范围和深度

　　C.广泛阅读教学参考资料 D.沿用传统教材，反对改革创新

　　3.王老师在讲解“行程问题”时，不是按照书本上的案例“计算A与B两点间的距离”，而是将学生带入到生活中的案例中，如让学生假设“现在下课铃打响，同学去食堂吃饭，计算教室到食堂的距离”，这种教学方式属于( )。

　　A.实践活动法 B.欣赏教学法

　　C.实习作业法 D.情景教学法

　　4.王强在课堂上有找同学聊天的习惯，张老师把他的座位换到课堂表现好、遵守秩序的魏敏旁边。后来王强只要想找同学聊天，就提醒自己向魏敏学习、好好听课。张老师的这种方法属于心理辅导方法中的( )。

　　A.强化法 B.代币奖励法

　　C.行为塑造法 D.示范法

　　5.下列关于“高原现象”的说法错误的是( )。

　　A.只出现在操作技能的学习中

　　B.是技能形成过程中练习成绩暂时停止上升或下降的现象

　　C.学习的热情下降、身体过度疲劳都可能导致这一现象发生

　　D.改进学习方法有助于克服这一现象

　　6.通过评价，可以使先进者强化自身成功的经验、继续努力。从而保持或取得更好的成绩，同时鞭策落后者反思和改进不足，这体现了教育评价的( )。

　　A.诊断功能 B.鉴定功能

　　C.选拔功能 D.激励功能

　　7.某校采取“先学后教”的模式，每堂课先由教师指出学习目标，规定自学内容、学生按要求开展自学和互动式学习，在此基础上，教师再对学生解决不了的疑难问题进行有效的解释。这主要体现了哪两种新课改倡导的学习方式?( )。

　　A.探究学习、合作学习 B.自主学习、合作学习

　　C.接受学习、自主学习 D.接受学习、探究学习

　　8.把结课作为引导学生联系课堂内外的桥梁，让他们把学到的知识在课外进行延伸、充实。最适合的结课方法是( )。

　　A.迁移扩展式 B.巧设悬念式

　　C.归纳总结式 D.对照比较式

　　9.乌申斯基说过：“空洞的毫无根据的理论是一点用处也没有的。”这主要体现了教师在教学时应遵循( )的教学原则。

　　A.启发性 B.循序渐进

　　C.理论联系实际 D.因材施教

　　10.在当代主要教学理论中，语言传授为主的教学方法主要倡导的是讲授法，该方法的优点不包括( )。

　　A.易发挥学生的主动性和独立性 B.利于教师充分发挥主导作用

　　C.易于教师控制所传递的内容 D.可在短时间内传递大量具有系统性的信息

　　【参考答案】

　　1.B

　　【解析】讲授法主要有讲述、讲解、讲读、讲演四种方式。其中，讲解：主要是解说式、解析式和解答式三种，是教师对概念、原理、定律、公式、例题等进行解释说明、分析或论证。常用于理科教学。题干中夏老师运用通俗易懂、科学准确的语言对教材内容进行解释、说明、论证，综上分析老师采用的是讲解。故本题选B。

　　2.D

　　【解析】新课程将教材视为“跳板”而非“圣经”。新课程强调教材是学生发展的“文化中介”、是师生进行对话的“话题”、是学生进行学习的知识载体。教师应将教材视为教学活动的“跳板”，使之成为学生学习和创新的有力凭借。因此D选项错误。故本题选D。

　　3.D

　　【解析】情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的生动具体的场景，以引起学生一定的情感体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。题干中老师将学生带入到生活中的案例中，体现了情境教学法。故本题选D。

　　4.D

　　【解析】强化：做出某种行为后发生的某个事件或奖励增加该行为再次出现的可能性。代币奖励法：代币是一种象征性强化物，筹码、小红星、盖章的卡片、特制的塑料币等都可作为代币。行为塑造法：通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为。示范法：观察、模仿教师呈示的范例(榜样)，是学生社会行为学习的重要方式。题干中换座位后的王强只要想找同学聊天，就提醒自己向魏敏学习、好好听课，以魏敏为榜样，属于示范法。故本题选D。

　　5.A

　　【解析】通常把学生在学习过程中出现一段时间的学习成绩和学习效率停滞不前，甚至学过的知识感觉模糊的现象，称为“高原现象”。A选项高原现象不仅仅出现在操作技能的学习中。故本题选A。

　　6.D

　　【解析】教育评价的激励功能是指评价对教学过程有监督和控制的作用，对教师和学生则是一种促进和强化。评价能够反映出教师的教学效果和学生的学习成绩。题干的评价可以强化自身成功的经验、继续努力从而保持或取得更好的成绩，同时鞭策落后者反思和改进不足，体现的是教育评价的激励功能。故本题选D。

　　7.B

　　【解析】新课改倡导的学习方式有：自主学习、合作学习和探究学习。其中，自主学习是一种学习者在总体教学目标的宏观调控下，在教师的指导下，根据自身条件和需要自由地选择学习目标、学习内容、学习方法并通过自我调控的学习活动完成具体学习目标的学习模式。合作学习是针对教学条件下学习的组织形式而言的，相对的是“个体学习”。合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。题干中教师指出学习目标，规定自学内容、学生按要求开展自学和互动式学习属于自主学习和合作学习。故本题选B。

　　8.A

　　【解析】迁移扩展式结课是指一堂有品位的好课，不只是学生学习的结束，而是把结束作为一种新的开始，即把结课作为引导学生联系课堂内外的桥梁，让他们把学到的知识能力在课外得到延伸、扩张、充实，真正培养学生的运用能力。故本题选A。

　　9.C

　　【解析】理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用。题干中乌申斯基的这句话表明的就是要将理论和实践结合起来。故本题选C。

　　10.A

　　【解析】讲授法的优点：(1)在较短的时间内，教师能够向学生传授较多的有关各种现象和过程的知识信息，教学效率高;(2)成本低;(3)通用性强，讲授课适用多种学科的教学，也可以适应教材或听众的变化而增加或减少其中某些内容;(4)集思想教育于知识传授之中，教师通过内容丰富，且具有说服力的讲授，对学生产生深刻的感染力量，激发学生模仿教师的动机，采纳一位学者的价值标准。讲授法就其本质而言是一种单向性的思想交流或信息传输方式，因此不利于学生主动性的发挥。故本题选A。

（编辑：zhangyuting）