2022天津教师资格证：11月第三周模拟题15

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　　2022天津教师资格证：11月第三周模拟题15

　　一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

　　1.要适应人的身心发展的顺序性，教育必须做到( )。

　　A.长善救失 B.循序渐进

　　C.因材施教 D.教学相反

　　2.人的身心发展速度在其整个发展进程中，呈现出加速与平缓交替发展的状态，这体现的是( )。

　　A.顺序性 B.阶段性

　　C.不平衡性 D.个别差异性

　　3.以美国学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期的现代学制是( )。

　　A.癸卯学制 B.壬寅学制

　　C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制

　　4.培养学生良好的卫生习惯，了解科学营养知识属于普通中学在( )方面的要求。

　　A.德育 B.智育

　　C.体育 D.美育

　　5.( )主要是在欧洲产生并发展的。

　　A.分支学制 B.多轨学制

　　C.单轨学制 D.双轨学制

　　6.第一次规定了男女同校的现代学制是( )。

　　A.壬寅学制 B.癸卯学制

　　C.壬子癸丑学制 D.新学制

　　7.规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限及其关系的是( )。

　　A.学制 B.教育组织

　　C.教育法规 D.教育制度

　　8.关于个体身心发展的影响因素说法不正确的是( )。

　　A.遗传是不可以改变的

　　B.环境对个体发展的影响既有积极作用也有消极作用

　　C.学校教育对个体发展主要起主导作用

　　D.个体主观能动性对个体发展具有巨大作用，促进个体发展从可能状态转向现实状态的决定性因素

　　9.“橘生淮南为橘，生于淮北为枳”，这句话反映了什么因素对个人发展的影响?( )

　　A.成熟 B.遗传

　　C.教育 D.环境

　　10.认为“人的能力由遗传得来，受遗传决定的程度如同一切有机体的形态及躯体组织受遗传决定一样”的学者是( )。

　　A.霍尔 B.朱熹

　　C.高尔顿 D.老子

　　【参考答案】

　　1.B

　　【解析】教育要适应年轻一代发展的顺序性，循序渐进地促进学生身心的发展。故本题选B。

　　2.C

　　【解析】个体发展的不平衡性表现在两个方面：首先是同一方面的发展速度，在不同年龄阶段变化是不平衡的。例如：青少年的身高和体重有两个生长的高峰期。其次是不同方面发展的不平衡性。生理方面：神经系统、淋巴系统成熟在先，生殖系统成熟在后。心理方面：感知成熟在先，思维成熟在后，情感成熟则更晚。故本题选C。

　　3.D

　　【解析】1922年，在北洋军阀统治下，留美派主持的全国教育联合会以美国学制为蓝本，颁布了“新学制”，或称“壬戌学制”。此后，国民党政府于1928年就学制做了些修改，但基本上继承了“壬戌学制”，并一直沿用到全国解放初期。故本题选D。

　　4.C

　　【解析】体育是授予学生健康的知识、技能，培养学生参加体育活动的需要与习惯。故本题选C。

　　5.D

　　【解析】18、19世纪的西欧，在社会政治、经济发展及特定历史文化条件的影响下，由于学术性现代学校和供劳动人民子女人学的群众性现代学校，都同时得到了比较充分的发展，于是就形成了欧洲现代教育的双轨学制：一轨自上而下，一轨自下而上。它们是两个平行的系列，既不相通也不相接，这样就剥夺了在国民教育学校上学的劳动人民子女升入中学和大学的权利。故本题选D。

　　6.C

　　【解析】“壬子癸丑学制”是我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制，第一次规定了男女同校。故本题选C。

　　7.A

　　【解析】学校教育制度，简称学制，指一个国家各级各类学校的教育系统，它具体规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。故本题选A。

　　8.A

　　【解析】遗传素质具有可塑性，会随着外界环境、教育和实践活动的介入而发生变化。故本题选A。

　　9.D

　　【解析】“橘生淮南为橘，生于淮北为枳”这句话说的是同样的橘，生长在不同的环境，所结出的果实和味道都不相同。这句话强调的是环境对人发展的重大影响。故本题选D。

　　10.C

　　【解析】高尔顿《遗传的天才》，认为“人的能力由遗传得来，受遗传决定的程度如同一切有机体的形态及躯体组织受遗传决定一样”。故本题选C。

（编辑：zhangyuting）