2022天津教师资格证：11月第四周模拟题10

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　　2022天津教师资格证：11月第四周模拟题10

　　一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

　　1.从迁移的角度来看，合理编排教材的标准不包括( )。

　　A.目标化 B.结构化

　　C.一体化 D.网络化

　　2.心理学上“水上击靶”实验所支持的迁移理论是( )。

　　A.形式训练说 B.共同要素说

　　C.概括化理论 D.关系转换说

　　3.追求成功者倾向于选择成功概率为( )的任务。

　　A.25% B.50%

　　C.75% D.100%

　　4.老师要注重培养学生正确的归因观，那么正确的归因观主要是归因于( )。

　　A.内部稳定的因素 B.内部可控的因素

　　C.内部不可控因素 D.外部可控的因素

　　5.下列情境中代表内在学习动机的情境是( )。

　　A.课间休息时，小李回到教室里做作业

　　B.王老师对张华的单词测验成绩表示满意

　　C.校长在全校大会上宣布三好学生名单

　　D.陈英每天独自看几小时电视

　　6.俗话说“艺高人胆大”，适用于解释这种现象的动机理论是( )。

　　A.归因理论 B.驱力理论

　　C.本能理论 D.自我效能感理论

　　7.下列关于学习动机的论述，错误的是( )。

　　A.学习动机回答的是“为什么”学习的问题，而学习目的是回答“为了什么”而学习的问题

　　B.学习动机主要有激发学习行为，为行为定向和维持行为三种作用

　　C.学习动机作为人类行为动机之一，是直接推动学生进行学习以到达某种目的的心理动因

　　D.按学习动机作用的主次不同，学习动机可划分为内部学习动机与外部学习动机

　　8.苛勒所作的( )实验是支持关系转换理论的经典实验。

　　A.小鸡觅食 B.大猩猩抓香蕉

　　C.婴儿恐惧 D.小白鼠走迷津

　　9.认知结构迁移理论认为任何有意义的学习都是在原有学习的基础上进行的，有意义的学习中一定有迁移，这个理论的提出者是( )。

　　A.奥苏伯尔 B.苛勒

　　C.桑代克 D.贾德

　　10.定势影响迁移的一个典型例证是陆钦斯的( )。

　　A.白鼠按键取食实验 B.狗分泌唾液的实验

　　C.“量杯”实验 D.儿童攻击实验

　　【参考答案】

　　1.A

　　【解析】从迁移的角度来看，合理编排的标准就是使教材达到结构化、一体化、网络化。故本题选A。

　　2.C

　　【解析】贾德在1908年所做经典的“水下打靶”实验支持了概括化理论(也叫经验类化说)。“水上击靶”实验所用的是光的折射原理。故本题选C。

　　3.B

　　【解析】追求成功者即成就动机水平高的人，倾向于选择难度适中的目标和课题。避免失败者即成就动机水平低的人，倾向与选择非常容易或非常困难的目标和课题。故本题选B。

　　4.B

　　【解析】正确的归因观是归因于努力，努力是一种内部可控的不稳定因素。故本题选B。

　　5.A

　　【解析】内部学习动机诱因来自于学习者本身的内在因素，即学生因对活动本身发生兴趣而产生的动机。外部学习动机诱因来自于学习者外部的某种因素，即学习活动以外的、由外部的诱因而激发出来的学习动机。B、C项都是由于外在的因素引发的学习动机，D项与学习无关。故本题选A。

　　6.D

　　【解析】归因理论主要探讨的是对某事件成功或失败的原因分析。驱力理论指的是当有机体的需要得不到满足时，便会在有机体的内部产生所谓的内驱力刺激，这种内驱力的刺激引起反应，而反应的最终结果则使需要得到满足。本能理论认为人有两种本能一是生的本能，它代表着爱和建设的力量，指向于生命的生长和增进。二是死的本能，它代表恨和破坏的力量，表现为求死的欲望。自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。“艺高人胆大”正是由于对自己的技艺高超而表现的自信。对自己成功做某事充满信心。故本题选D。

　　7.D

　　【解析】根据学习动机的定义，学习动机是指激发、定向和维持学习行为的心理过程。B选项正确，动机即为什么要做这件事，目的即为了什么做这件事，A选项易理解。学习动机作为人类行为动机之一，是直接推动学生进行学习以到达某种目的的心理动因，但学习动机不直接影响和改变学习中的认知过程，学习动机与学习效果之间往往以学习行为为中介，因而它对学习的影响是间接的，C选项正确。D选项考查的是学习动机的分类，按学习动机作用的主次不同，学习动机可划分为主导性学习动机与辅助性学习动机。根据学习动机的动力来源，可以分为内部学习动机和外部学习动机，故D错误。故本题选D。

　　8.A

　　【解析】苛勒所作的“小鸡觅食”的实验是支持关系转换理论的经典实验。学习迁移的重点不在于掌握原理，而在于察觉到手段与目的之间的关系。认为“顿悟”两种学习情境中原理原则之间的关系，特别是手段和目的之间的关系，是实现迁移的根本条件。B选项是苛勒所做的关于“完形-顿悟”学习理论的实验，C选项是华生做的关于经典性条件作用理论的实验，D选项是托尔曼做的关于“认知-目的”学习理论的实验。故本题选A。

　　9.A

　　【解析】美国教育心理学家奥苏伯尔曾提出认知结构迁移理论，他把迁移放在学习者的整个认知结构的背景下进行研究，在认知结构的基础上提出了关于迁移的理论和见解。认知结构迁移理论指出，学生学习新知识时，认知结构可利用性高、可辨别性大、稳定性强，就能促进对新知识学习的迁移。故本题选A。

　　10.C

　　【解析】A选项是斯金纳的操作性条件作用理论的经典实验;B选项是巴甫洛夫经典性条件作用理论的经典性实验;C选项是陆钦斯关于定势(心向)的经典实验;D选项的是班杜拉的观察学习的经典实验。故本题选C。

（编辑：zhangyuting）