2022天津教师资格证：11月第五周模拟题5

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　　2022天津教师资格证：11月第五周模拟题5

　　一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

　　1.课堂学习纪律可划分为教师促成纪律、集体促成的纪律、任务促成的纪律等，其划分依据是课堂纪律( )。

　　A.形成的过程 B.形成的途径

　　C.形成的原因 D.形成的性质

　　2.教师有效管理课堂的前提条件是( )。

　　A.课堂组织 B.自我反思

　　C.语言表达 D.了解和研究学生

　　3.课外校外教育的主要组织形式( )。

　　A.小组活动 B.集体活动

　　C.个人活动 D.文体活动

　　4.课外校外教育与课堂教学的共同之处在于( )。

　　A.师生共同参加的 B.学生自愿选择的

　　C.有目的、有组织的 D.受教学计划、教学大纲的制约

　　5.在课外活动中，教师处于( )地位。

　　A.主导 B.启发指导

　　C.辅助 D.领导

　　6.课堂导入方式多种多样。引导学生观察实物样品标本、模型图表、幻灯片、电视片等，引起学生的兴趣，在从观察中提出问题，创设研究问题的情境，学生为解决直观感知中带来的疑问，产生了学习新知识的强烈要求。这种导入方式称之为( )。

　　A.直观导入 B.练习导入

　　C.事例导入 D.悬念导入

　　7.地方方言影响学生普通话的学习，这种迁移类型是( )。

　　A.正迁移 B.负迁移

　　C.顺向迁移 D.逆向迁移

　　8.心理学家训练小鸡在两种颜色的纸板(浅色和灰色，米在灰色纸板下)觅食，经过训练小鸡能够在灰色纸板下找米吃，然后给小鸡呈现的纸板是灰色和深色的纸板，多数小鸡到深色下面觅食，这证实了学习迁移的( )。

　　A.形式训练说 B.关系转换说

　　C.共同要素说 D.概括说

　　9.我国中小学课外活动与现行课程体系之间存在着( )。

　　A.平行关系 B.前后关系

　　C.部分与整体的关系 D.整体与部分的关系

　　10.对学校教育来说，课外、校外教育( )。

　　A.与课堂教学相配合，是在课堂教学以外对学生身心施加多种影响的正规教育活动

　　B.是学生自愿参加的，因此要替代课堂教学

　　C.并不是正规的教育活动，而课堂教学是正规的教育活动

　　D.是课堂之外的，不可能与课堂教学的教育目标保持一致

　　【参考答案】

　　1.B

　　【解析】本题考查的是课堂纪律的形成。根据课堂纪律形成的途径，可以将课堂纪律管理分为四种类型：教师促成的纪律、集体促成的纪律、任务促成的纪律、自我促成的纪律。故本题选B。

　　2.D

　　【解析】了解和研究学生是教育工作的出发点，是教师有效管理课堂的前提条件。故本题选D。

　　3.A

　　【解析】小组活动是课外、校外教育活动的主要形式。故本题选A。

　　4.C

　　【解析】课外校外教育与课堂教学的目的是一致的，都是为实现全面发展的目的，完成学校教育任务;都是有目的、有计划、有组织进行的。故本题选C。

　　5.B

　　【解析】在课外、校外教育活动中，教师的职责是对不同的学生给予启发引导，指导他们参加适宜的活动。因此，教师处于启发指导地位。故本题选B。

　　6.A

　　【解析】直观导入是指教师通过实物、标本、挂图、模型、图表等直观教具，以及幻灯、投影、电视、录像、电脑等媒体对与教学内容相关的信息进行演示的一种导入方法。在课的开始，展示直观教具和媒体教材，为学生提供生动直观的感性材料，能够化抽象为具体，有助于学生加深对所学知识的理解。对于抽象思维能力较差的小学生来说，直观导入效果较好。直观导入的同时，教师应该不失时机地提问或叙述，以指明学生的思考方向。故本题选A。

　　7.B

　　【解析】一种学习对另一种学习产生积极的影响叫正迁移，就是使两种学习之间相互促进。一种学习对另—种学习产生消极的影响叫负迁移，也就是两种学习之间相互干扰。题干所指的是方言的掌握阻碍了普通话的学习，属于消极影响，因此是负迁移。故本题选B。

　　8.B

　　【解析】题干中所述实验是格式塔心理学家苛勒所做的“小鸡觅食”的实验，这是支持关系转换理论的经典实验。关系转化理论认为学习迁移的重点不在于掌握原理，而在于察觉到手段与目的之间的关系。认为“顿悟”两种学习情境中原理原则之间的关系，特别是手段和目的之间的关系，是实现迁移的根本条件。故本题选B。

　　9.A

　　【解析】课堂教学与作为“第二渠道”的课外活动之间关系不是主次关系，而是并列平行的关系。故本题选A。

　　10.A

　　【解析】由学校、班级组织实施的课余教育活动，称作课外教育，它是课堂教学的必要补充，它与课程教学的目的一致，也是正规教育，只有把课外教育和课堂教学结合起来，才能促进学生的全面发展。故本题选A。

（编辑：zhangyuting）