2022天津教师招聘：9月第五周模拟题25

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　　2022天津教师招聘：9月第五周模拟题25

　　一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

　　1.在教育过程中，教师能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地做出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力被称之为教育机智。这反映了教师劳动的( )特点。

　　A.创造性 B.个体性

　　C.广延性 D.连续性

　　2.美国实用主义教育家杜威强调教育过程中应以儿童为中心，以儿童的经验为基础，主张教育即生长、学校即社会、做中学。最早提出这一思想的中国教育家是( )。

　　A.胡适 B.陈鹤琴

　　C.陶行知 D.梁漱溟

　　3.( )学制是以美国的学制为蓝本的，该学制明确以学龄儿童和青少年身心发展的

　　规律作为划分学校教育的依据，这在我国现代学制史上是第一次。

　　A.壬戌学制 B.癸卯学制

　　C.壬寅学制 D.壬子癸丑学制

　　4.在教育过程中，教育要解决的问题就是把人类积累的生产经验和社会生活经验转化为受教育者个体的精神财富，形成受教育者的个性，这说明教育( )。

　　A.具有永恒性 B.具有继承性

　　C.具有民族性 D.是一种转化活动的过程

　　5.在教育过程中，我们会发现：有的语文老师采用标准化的教学模式，在教学评价中，凡是和答案不一致的，都是错误的。这无疑会束缚学生的想象力和创造力，扼杀学生的创新精神。这种现象主要体现了教育的( )。

　　A.隐性功能 B.显性功能

　　C.正向功能 D.负向功能

　　6.《论语》中，孔子日：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”这句话体现的教育思想是( )。

　　A.公平教育 B.基础教育

　　C.素质教育 D.终身教育

　　7.根据2006年6月29日第十届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议修订的《中华人民共和国义务教育法》的规定，义务教育的基本性质是( )。

　　A.基础性 B.免费性

　　C.义务性 D.普及性

　　8.科学知识是第一生产力，但是科学知识在未用于生产前只是一种意识形态的或潜在的生产力。必须通过教育才能把前人积累的科学知识传递给年青一代，把潜在的生产力转化为现实的生产力，使原来为少数人所掌握的科学知识在较短的时间内为更多的人所掌握，从而提高劳动生产效率，这说明教育具有( )的功能。

　　A.再生产科学知识 B.推进科学的体制化

　　C.具有科学研究 D.促进科学技术成果的开发利用

　　9.根据奥苏伯尔对有意义学习的分类，如果儿童听到“鸟”或看到文字的“鸟”，就知道它代表实际的鸟，即使此时并未见到真实的鸟，儿童也能以语言或文字的形式在大脑中形成关于鸟的形象，这属于( )。

　　A.概念学习 B.类属学习

　　C.上位学习 D.抽象符号学习

　　10.在教育观察的实施步骤中，( )是教育观察工作的核心。

　　A.实施观察 B.进行记录

　　C.整理和分析观察资料 D.提出观点，写观察报告

　　【参考答案】

　　1.A

　　【解析】本题考查的是教师劳动的特点。教师劳动的创造性具体来讲，主要表现在三个方面：因材施教、教育机智以及教学方法的不断更新。故本题选A。

　　2.C

　　【解析】本题考查的是陶行知的思想。陶行知师从杜威，提出了“生活教育论”，主张“生活即教育，社会即学校，教学做合一”与杜威的教育思想相反。故本题选C。

　　3.A

　　【解析】本题考查的是旧中国的学制。1922年，在北洋军阀统治下，留美派主持的全国教育联合会以美国学制为蓝本，颁布了“壬戌学制”。而癸卯学制、壬寅学制、壬子癸丑学均以日本的学制为蓝本。故本题选A。

　　4.D

　　【解析】本题考查的是教育的属性。题干所述说明，教育是一种可将社会的生产和生活经验转化为受教育者个体的知识经验，即教育是一种转化活动的过程。故本题选D。

　　5.D

　　【解析】本题考查的是教育的功能。负向功能指教育具有阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。题干描述与教育的负向功能贴合，故本题选D。

　　6.D

　　【解析】本题考查的是孔子的教育思想。20世纪60年代以后，提出了“教育应贯穿于人的一生”的终身教育思想，即“活到老学到老”。《论语》中的这句话体现了这一思想。故本题选D。

　　7.D

　　【解析】本题考查的是义务教育的性质。我国义务教育具有强制性、免费性、普及性的特点。强制性是义务教育的最本质特征。普及性是义务教育的基本性质。故本题选D。

　　8.A

　　【解析】本题考查的是教育的经济功能。教育的经济功能体现在：教育是劳动力再生产的重要手段，教育是科学知识再生产的手段，教育是发展科学的一个重要手段。题干体现的是教育具有科学知识在生产的功能。故本题选B。

　　9.D

　　【解析】本题考查的是符号学习。奥苏贝尔根据学习的繁简程度把学习分为符号表征学习、概念学习、命题学习。抽象符号学习是指学习单个或一组符号的意义，或者说学习符号本身代表什么。符号不仅包括语言符号(词)，也包括非语言符号(如实物、图像、图表、图形)。故本题选D。

　　10.A

　　【解析】本题考查的是教育观察。教育观察的实施过程一般有“计划与准备”、“实施与记录”、“整理与分析”三个阶段。其中，实施观察是教育观察研究的核心阶段。故本题选A。

（编辑：zhangyuting）