2022天津教师招聘：9月第四周模拟题14

　　【导读】天津华图天津教师招聘考试网同步天津华图发布：2022天津教师招聘：9月第四周模拟题14,详细信息请阅读下文!如有疑问请加天津教师招聘考试交流群470875161 ，更多资讯请关注天津华图微信公众号(tjhuatu),天津教师招聘培训咨询电话：022-27307496，图小乔微信号：16602676507

　　2022天津教师招聘：9月第四周模拟题14

　　一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

　　1.某寄宿小学派车接送学生，途中有学生提出要上厕所，司机在路边停车等候5分钟之后，没有清点人数就开车了，学生王某从厕所出来发现车已经开走，急忙追赶，在追赶过程中摔到，将门牙跌落三颗，王某的伤害责任承担着应是( )。

　　A.开校车的司机 B.该寄宿学校

　　C.开校车的司机和该寄宿学校 D.开校车的司机和学生王某

　　2.对人的发展起着主导作用的是( )。

　　A.主观努力 B.家庭环境

　　C.心理品质 D.教育

　　3.“理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征( )。

　　A.童年期 B.少年期

　　C.青年期 D.成年期

　　4.一天的早上和晚上记忆效果比较好，是避免了( )影响的效果。

　　A.同化的作用 B.痕迹消退

　　C.倒摄抑制和前摄抑制 D.强化的作用

　　5.罗杰斯的“以学生为本”“让学生自发学习”“排除对学习者自身的威胁”教学原则属于( )。

　　A.非指导教学模式 B.结构主义课程模式

　　C.发展性教学模式 D.最优化教学模式

　　6.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必懂学生，理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是( )。

　　A.百科全书式课程理论 B.综合课程理论

　　C.实用主义课程理论 D.结构主义课程理论

　　7.“矮子里找高个”“水涨船高”是一种( )。

　　A.相对评价 B.绝对评价

　　C.定性评价 D.定量评价

　　8.从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为( )。

　　A.正式评价和非正式评价 B.相对评价和绝对评价

　　C.形成性评价和总结性评价 D.正确评价和错误评价

　　9.《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”所阐明的教学原则是( )。

　　A.循序渐进原则 B.直观性原则

　　C.启发性原则 D.因材施教原则

　　10.7-11岁的学生属于皮亚杰认知发展的( )。

　　A.前运算阶段 B.后运算阶段

　　C.具体运算阶段 D.形式运算阶段

　　【参考答案】

　　1.B

　　【解析】本题考查的是教育法律法规。王某的伤害责任最终由学校承担，校车司机出现该行为是由于学校对工作人员管理不当造成的。《侵权责任法》第三十四条规定：“用人单位的工作人员因执行工作任务造成他人损害的，由用人单位承担责任。”故本题选B。

　　2.D

　　【解析】本题考查的是影响身心发展的阶段。在人的身心发展中，教育起主导作用，个体主观能动性是最终决定力量。故本题选D。

　　3.C

　　【解析】本题考查的是青年期的心理特征。青年期是个体身心两方面逐步走向成熟的时期。大多数青年对世界、事业、人生和自己都可能有较清晰的深入的思考，形成相对系统和稳定的见解，并对自己未来作出重要的选择。因此，在青年期，“理想和未来”是个体的一个重要特征。故本题选C。

　　4.C

　　【解析】本题考查的是影响遗忘的原因。前摄抑制是先学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用。倒摄抑制指后学习的材料对保持和回忆先学习的材料的干扰作用。早上学习避免了前摄抑制的干扰，因为是一天的开始，前面没有学习行为，晚上学习避免了倒摄抑制的干扰，因为是一天的结束，没有后续学习的干扰。故本题选C。

　　5.A

　　【解析】本题考查的是罗杰斯的思想。罗杰斯的学生中心模式又称非指导教学模式，是在其“来访者中心”理论基础上提出的。在这个模式中，教师最富有意义的角色不是权威，而是“助产士”与“催化剂”，强调以学生为中心。故本题选A。

　　6.D

　　【解析】本题考查的是课程理论。布鲁纳是结构主义课程理论的代表人物，认为教育目的是让学生掌握学科的基本结构。故本题选D。

　　7.A

　　【解析】本题考查的是相对评价。相对评价是在评价对象的集合中选取一个或若干个个体为基准，然后把各评价对象与基准进行比较，确定每个评价对象在集合中所处的相对位置。“矮子里找高个”“水涨船高”属于相对评价。故本题选A。

　　8.C

　　【解析】本题考查的是评价的类型。按评价功能分类，教学评价可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。故本题选C。

　　9.C

　　【解析】本题考查的是“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的意思是：要引导学生，但决不牵着学生的鼻子;要严格要求学生，但决不使学生感到压抑;要启发学生思考，决不把知识结论直接给学生。强调教师对学生的启发引导作用。故本题选C。

　　10.C

　　【解析】本题考查的是皮亚杰的认知发展理论。皮亚杰将儿童的认知发展阶段分为四个阶段：(1)感知运动阶段(0-2岁);(2)前运算阶段(2-7岁);(3)具体运算阶段(7-11岁);(4)形式运算阶段(11-15岁/成人)。故本题选C。

（编辑：zhangyuting）